Estimulación temprana. Una clínica de los márgenes (Cartografías mestizas)

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Autora: María Alejandra Bolivar / ISBN: 978-987-8472-89-8 / Año: 2023

Prólogos de Carlos Skliar y María Laura Méndez

El libro que aquí presento es uno de esos textos imprescindibles, insoslayables, para quienes intentan cotidianamente hacerse una pregunta crucial, sensible: ¿qué hay en el devenir de un nacimiento cuando ese punto de partida parece no ser el previsto? La pregunta encierra una trampa de difícil resolución y abre el juego a un sinnúmero de preguntas allí contenidas, a poco que revisemos su propia formulación: ¿por qué hay nacimientos naturalmente esperados y otros que no lo son? ¿Qué esconde o que revela la propia afirmación de un nacimiento que pareciera no serlo más allá de la presencia de hecho de un cuerpo que allí está, que allí es? ¿De dónde nace esa espuria división entre nacimientos que no llaman la atención más allá y más acá del deseo de haber dado a luz y otros nacimientos que se sumergen en las sombras, en las dudas, en las sospechas, en la quimera injusta de la buena suerte o mala suerte de venir al mundo?

Desde el comienzo el libro plantea un dilema que nunca se soltará pues se trata de esa diferencia abismal entre venir al mundo, ser bien recibido o ser recibido como bien se pueda y abrir las puertas de un devenir, a tener que enfrentarse con una duda inmanente que retrotrae el análisis a la débil frontera entre naturaleza y cultura, entre el nacimiento como hecho natural y el nacimiento como pregunta por lo humano; en fin: la necesaria distinción entre lo biológico y lo biográfico. (Fragmento del prólogo de Carlos Skliar)

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Sobre la autora:

Ma. Alejandra Bolivar (1957) nació en Nogoyá, Entre Ríos. Desde muy temprano vivió en Buenos Aires donde egresó como Licenciada en Psicología por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Trabajó en clínica de niños, especializándose posteriormente en Estimulación temprana, título obtenido en F.E.P.I. - Centro Dra. Lydia Coriat.

Se doctoró en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER).

Desempeñó tarea docente en la UBA en la Cátedra “Problemas Antropológicos en Psicología” (1996-2001), en la Universidad del Salvador en la Cátedra de Psicología Social de la carrera de Psicopedagogía y en otras universidades del interior.

Entre los años 2002-2004 fue Asesora de Estimulación Temprana en el Centro para el Desarrollo del Potencial Humano, perteneciente al DIF de Nuevo León, México. En ese país dictó también numerosos cursos y seminarios sobre Estimulación temprana, problemas del desarrollo infantil, clínica de niños y educación, para la Universidad de Nuevo León, Universidad de Monterrey, Universidad Tamaulipeca y otras instituciones.

Desde el año 2004 reside en la ciudad de Río Cuarto (Córdoba) donde actualmente co-coordina el centro CONATUS-Psicología y Psiquiatría, donde lleva a cabo tanto su actividad clínica como la tarea de supervisión a profesionales que trabajan en estimulación temprana y clínica de niños.

En el ámbito académico, se desempeña como capacitadora en los espacios de formación profesional que brinda la Delegación Regional Río Cuarto del Colegio de Psicólogos de la Provincia de Córdoba.

Es docente invitada en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) para la Licenciatura en Psicomotricidad en la Cátedra “Psicomotricidad y Acción Comunitaria”.

Se desempeña también como jurado evaluador de tesis doctorales y de maestría en la Universidad de Entre Ríos (Doctorado en Educación); en el Instituto Universitario de Salud Mental de APdeBA (Maestría en Familia y Pareja), y en el Instituto Universitario del Hospital Italiano (Maestría en Vínculos, Familia y Diversidad Sociocultural).

Su interés en la obra de Gilles Deleuze y Félix Guattari la llevó a intentar una posible articulación entre la estimulación temprana y aquello que, desde la perspectiva de estos autores, se denomina como pragmática esquizoanalítica. Su tesis doctoral, abordando esta aproximación temática, dio título al presente libro.